vendredi 15 septembre 2017

La quête des origines dans l’adoption comme réponse au besoin d’historicisation


Quel est le rapport de l’homme à son histoire et en quoi celle-ci le façonne sans pour autant le déterminer ? Sans tomber dans une position déterministe ou culturaliste (Kilani, 2012), nous tenterons dans ce travail d’enrichir le débat entre nature et culture qui pensé dans une perspective « historicisante », fait de l’homme un être « [bio]-psycho-social-historique » (de Gaulejac, 1987). En effet, « l’homme est histoire » (de Gaulejac cité par Abel Eber, 2000, p. 64) car il naît à la fois du biologique et du groupe social (Granjon, 2006). Selon ces mêmes auteurs, l’identité se construit à partir des expériences personnelles, familiales et socioculturelles. Dans une perspective socio-clinique, de Gaulejac1 a développé la notion d’historicité qui rend compte de la capacité de l’individu à se distancier de ses déterminants biologiques, sociaux et généalogiques afin de se les approprier. Nous verrons également en quoi l’histoire et plus particulièrement le processus d’historicisation2 contribue à la construction identitaire d’un sujet.
...
Dans un deuxième temps, les enjeux du travail d’historicisation seront mis en perspective dans le contexte de l’adoption. En effet, si l’on peut affirmer que le travail d’historicisation est essentiel à l’homme, il sera d’autant plus complexe que le sujet rencontrera des ruptures et des discontinuités dans son parcours biographique. Or, à l’origine de la situation d’adoption il y a un abandon qui implique rupture institutionnelle, légale, symbolique et affective de l’enfant avec sa famille biologique. Dans ce contexte, comment l’enfant va-t-il se construire sur la base d’une histoire « interrompue » à laquelle il n’a pas accès directement ? Par conséquent, au vu de ces différents niveaux de ruptures et inconnues, la question des origines est d’autant plus signifiante dans la situation d’adoption puisque les médiations qui permettent d’inscrire l’enfant dans la continuité d’une histoire/mémoire ont été interrompues. Selon van Edten (2009), le questionnement sur ses origines est d’autant plus important pour les personnes adoptées « qu’il contient, dans la plupart des cas, des zones d’ombres et des inconnues » (p. 5).

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Mémoire de Clara Favre

mercredi 13 septembre 2017

Les appartenances culturelles des enfants en situation d’adoption internationale: une approche qualitative des perspectives parentales


Les adoptions internationales constituent un mode d’entrée particulier dans la filiation, mettant en exergue tous les questionnements universels touchant à la question de la filiation et forçant à l’élaboration de l’essence même du lien familial. 
La littérature sur l’adoption concerne principalement le devenir des enfants adoptés, en termes de développement psychologique et d’apparition de troubles psychopathologiques. Au sein de cette littérature, de nombreuses études, principalement anglo-saxonnes, se sont focalisées sur la question de l’identité culturelle des enfants adoptés, soulignant la corrélation entre identité biculturelle positive et forte (culture du pays de naissance et culture du pays d’accueil) et meilleur développement psychologique ultérieur.
La notion d’identité culturelle des enfants adoptés est en revanche  absente de la littérature française. Pourtant il semble difficile d’occulter la place que vient prendre, pour les parents comme pour les enfants, le pays de naissance de l’enfant et sa culture, ainsi que les conséquences, sur la construction identitaire de l’enfant, de se voir attribuer un statut d’étranger du seul fait de sa différence «visible». Il semble alors nécessaire de complexifier la question culturelle en s’appuyant, non pas sur des postulats théoriques ou idéologiques, mais sur le discours des familles. Comment les familles appréhendent-elles la question des appartenances culturelles et de l’altérité de l’enfant adopté dans le cadre d’une adoption internationale ? Quels liens gardent-elles avec le pays de naissance de l’enfant et sa culture ? 

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http://cesp-2016.vjf.inserm.fr/wp-content/uploads//th%C3%A8se AHarf-1.pdf

samedi 9 septembre 2017

Adopter en Chine contemporaine. La filiation à l’épreuve du contrôle de la natalité


L’adoption en Chine, adopter en Chine… Ces mots font automatiquement penser à l’adoption internationale en Occident. Pourtant, les adoptions nationales, effectuées à l’intérieur de la République populaire de Chine, sont fréquentes et diverses - comme en témoignent les termes utilisés pour désigner un enfant adopté: enfant adoptif (yang haizi), enfant adopté par devoir (yi haizi), enfant trouvé (jian haizi), enfant que l’on a fait venir (dai lai de haizi) etc...

Les pratiques de l’adoption semblent exister depuis toujours dans l’histoire de la famille chinoise, et prennent place au sein des foyers. Partout en Chine, dans toutes les couches sociales, l’adoption existe même si elle est peu visible. Ces pratiques ne découlent pas de l’unique désir d’adopter de la part d’un couple mais sont soumises à un dispositif juridique complexe, spécifique à la Chine. Pour comprendre l’adoption, il faut d’abord prendre en compte le contexte politique dans lequel se déroulent ces pratiques.

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Mémoire de Karine-Hinano Guérin


http://www.cefc.com.hk/uf/file/Theses/These%20KHG.pdf



jeudi 31 août 2017

Advancing the rights of children deprived of parental care: Domestic adoption of children in Kenya

This thesis aimed at exploring the current environment surrounding domestic adoption in Nairobi, the capital city of Kenya, to assess the main opportunities for, and barriers to, increasing this practice among local people. The objective of this study was to assess whether a growth in the rate of domestic adoption would be in the best interests of children deprived of their family environment and whether this increase could contribute to the further realisation of children’s rights within the alternative care system in Kenya. 


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https://resourcecentre.savethechildren.net/sites/default/files/document /dstuckenbruck_domestic_adoption_of_ children_in_kenya_jun20131.pdf

mercredi 30 août 2017

Dancing my adoptive identity: An autoethnographic analysis of adoption narratives and performance of identity

Family storytelling helps individuals make sense of the world around them. Stories not only help people understand their familial relationships, but understand the development of their identity. For adoptive children, family narratives are crucial to the creation of the child’s adoptive identity and how it intersects with the many other identities the child holds. This study considers the construction of identity from the adoptee’s point of view by use of autoethnographic and performance methods. 

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Recommended Citation

Smith, Montana Jean, "Dancing my adoptive identity : An autoethnographic analysis of adoption narratives and performance of identity" (2016). Electronic Theses and Dissertations. 309.

http://scholarworks.uni.edu/etd/309

jeudi 29 juin 2017

International adoption looked at from the circumstances, perspectives and experience of birthmothers in Wonji Shoa and Addis Ababa


The study aimed to understand and document the circumstances, perspective and experience of birthmothers who have relinquished their children for international adoption in Wonji Shoa and Addis Ababa. Qualitative method was employed for this research. The main participants of the study were five birthmothers who were selected purposively based on their involvement in international adoption, their varied experiences and willingness to participate in the study. Moreover, selected key informants were approached to share their views and experience on international adoptions of children from Ethiopia. These included adoption agency staff, a director of an orphanage, a law practitioner, a counselor and a staff from the Ministry of Women, Children and Youth Affairs (MOWCYA).

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Mémoire de Rebecca Demissie

https://ethiopianadoptionconnection.org/wp-content/uploads/2015/04 

Once a mother. Relinquishment and adoption from the perspective of unmarried mothers in South India


In the course of writing this thesis, many people around me, both researchers in social sciences and non-academic acquaintances, inquired about the subject of my research. I usually outlined my previous professional activities in the field of adoption and how my work experiences had led me to initiate research about unmarried mothers in South India. Professionals in the field of adoption had access to quite a bit of information with respect to adoptive parents and adoptees. But information on the so-called supply side was scarce, rather homogenizing and not in line with what I had observed in 1991 during an apprenticeship in institutions with a licence for adoption in India. The originality of my research thus was to fill this knowledge gap and to document and understand the process of relinquishment from the perspective of the biological mothers.

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Mémoire de Pien Bos 

http://hdl.handle.net/2066/73643

mercredi 8 février 2017

Cultural Belonging in Contemporary Transcultural Adoption Narratives

Adoption in one format or another has been a practice common in many different societies and cultures throughout the centuries. However it is only recently that the growing occurrence of international and transcultural adoption has emerged. The focus in this paper is on how different narratives portray transcultural adoption. It thus explores different facets of recent adoption narratives in the particular context of international and interracial adoptions. The narratives highlight the particular nature of dealing with different cultures of birth and adoption, having to adapt and learn both at different points in time. The chosen narratives include imagined stories written by authors who are not themselves directly implicated in adoption, fictions, poems and essays written by adoptees, as well as autobiographical search narratives.

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Mémoire de Nantana McKinlay

jeudi 19 janvier 2017

L’expérience vécue par les mères haïtiennes vivant à Port-au-Prince ayant donné leur enfant en adoption internationale

Depuis quelques années, l’adoption internationale a pris une importance croissante dans le monde, particulièrement en Haïti. Chaque année, plusieurs centaines d’enfants quittent Haïti pour l’étranger par ce biais. Depuis les années 1990, le nombre d’adoptions ne cesse d’augmenter. Pourtant, la majorité de ces enfants ne sont ni orphelins, ni abandonnés : ce sont les familles d’origine qui amènent leurs enfants aux crèches (orphelinats). De ce fait, il est d’une importance capitale d’avoir les points de vue des familles qui ont vécu cette expérience pour comprendre les raisons qui les poussent à faire un tel choix.
L’objectif principal de cette recherche est de mieux comprendre l’expérience vécue par les mères haïtiennes vivant à Port-au-Prince ayant donné leur enfant en adoption internationale. De façon plus spécifique, il s’agit de comprendre les attentes et les motivations des mères face au projet d’adoption, le sens qu’elles donnent à ce projet et la manière dont elles ont vécu cette séparation. Pour ce faire, 15 entrevues semi-dirigées ont été réalisées avec des mères ayant donné leurs enfants en adoption.

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Mémoire d'Erick Pierre-Val

https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/bitstream/handle/1866/11534/Pierre Val_Erick_2014_memoire.pdf?sequence=4&isAllowed=y

Étude relative au devenir des enfants adoptés en France et à l’international

L’« Étude relative au devenir des enfants adoptés en France et à l’internationale » a été commandée par la Direction Générale de la Cohésion Sociale (DGCS) au ministère des Solidarités et de la Cohésion Sociale, sur proposition du Conseil Supérieur de l’Adoption (CSA).

L’objectif général de cette étude est d’apprécier, à travers l’observation du devenir des enfants adoptés, le fonctionnement de l’ensemble du dispositif français de l’adoption, et notamment de prévenir les risques et d’améliorer le processus d’adoption.

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Mémoire de Juliette Halifax et Marie-Véronique Labasque

http://www.adoption.gouv.fr/IMG/pdf_Rapport_final.pdf

jeudi 1 décembre 2016

Adoption et troubles psychiatriques émergents à l'adolescence

La redondance de situations cliniques impliquant des adolescents adoptés dans notre pratique nous amène à nous questionner sur le lien entre l’émergence de troubles psychiatriques à l’adolescence et l’histoire adoptive. L’adolescence entre en résonance avec l’adoption par l’entrecroisement des problématiques de la filiation avec celles du questionnement identitaire et des origines, au travers des représentations parentales qui en découlent.
Dans ce travail, une revue de la littérature sur ces quinze dernières années met en évidence l’absence de lien de causalité directe entre l’adoption et l’émergence d’un trouble psychiatrique à l’adolescence. Il en ressort, cependant, que des facteurs de vulnérabilité existent, comme l’âge de l’adoption, les conditions de vie en pré-­adoption et lors de l’adoption, l’origine géographique et l’environnement familial. Il y a, par exemple, moins de troubles psychiatriques chez les adolescents entretenant de bonnes relations avec leur famille adoptive.
Dans une étude descriptive que nous avons menée dans un service d’hospitalisation pour adolescents, les adoptés sont surreprésentés et diffèrent de leurs pairs non pas par leur diagnostic mais par l’intensité de leurs troubles (hospitalisations plus fréquentes, plus longues avec plus de signalements judiciaires). Les cas retrouvés dans cette étude sont des cas extrêmes qui ne représentent pas la majorité des adolescents adoptés. De manière générale, les adolescents adoptés sont plutôt bien adaptés mais il faut pouvoir reconnaître les situations à risque pour éviter leur aggravation. La prévention grâce à la connaissance des facteurs de vulnérabilité et l’accompagnement spécifique de ces adolescents sont des mesures essentielles à notre pratique.

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Thèse d'Eva Minneboo

Eva Minneboo. Adoption et troubles psychiatriques emergents a l'adolescence. Medecine humaine et pathologie. 2016. <dumas-01302607>

mercredi 30 novembre 2016

mercredi 23 novembre 2016

La vie psychique et sociale des enfants dans les orphelinats chinois

Ma recherche vise à la vie psychique et sociale des enfants dans les orphelinats chinois. Ces enfants sont souvent abandonnés à cause de leur handicap. Ils sont placés aussi du fait de la défaillance de leurs parents consécutive à un décès, un paupérisme, un emprisonnement, ou des difficultés qu'ils subissent les conduisant à l'abandon de l'enfant. Je m'interroge sur la façon dont les enfants dans les orphelinats chinois vont s'organiser psychiquement et socialement pour faire face à ce double traumatisme : celui de l'abandon, celui du placement. Pour vérifier les effets de la carence affective croisée avec l'abandon et l'institutionnalisation, une recherche exploratoire qui consiste en l'observation sur le terrain et les entretiens avec 3 nurses est réalisée au sein de deux orphelinats chinois. Et puis, le recueil des données s'est déroulé auprès de 16 enfants de 7 à 12 ans avec ces outils méthodologiques: l'entretien auprès des enfants, le dessin et le teste des contes.

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Thèse de Ling Ning

Ling Han Ning. La vie psychique et sociale des enfants dans les orphelinats chinois. Sociologie. Université René Descartes - Paris V, 2012. Français. <NNT : 2012PA05H001> <tel-00685103>

lundi 3 octobre 2016

L’adoption internationale: mesure de protection dans l’intérêt supérieur de l’enfant ou marché lucratif ? Evolutions et enjeux

L'intérêt supérieur de l’enfant constitue l’un des quatre principes généraux de la Convention internationale relative aux droits de l’enfant. Il est une considération primordiale dans toutes les décisions qui concernent les enfants, mais devient LA considération primordiale lors de toute adoption.Toutefois, il est peu probable que l'adoption internationale, mesure de protection des enfants "sans parents", réponde toujours à ce principe. C'est ce que notre travail se propose d'analyser en étudiant le comportement des différents acteurs potentiellement impliqués dans un processus d’adoption, ainsi que leurs intérêts. Pour y parvenir, nous avons effectué une recherche de diverses sources bibliographiques et documentaires, tant scientifiques, institutionnels, que médiatiques. Ce travail utilisera également un éclairage interdisciplinaire, au travers des disciplines comme l'histoire, la sociologie et la science juridique.

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Mémoire de Sandrine Rudaz

mercredi 14 septembre 2016

Adoption et scolarité : Le développement des enfants précédant leur adoption entre 0 et 3 ans permet-il l’acquisition de compétences nécessaires à l’entrée dans les apprentissages ?

Lors de deux stages auprès d’une orthophoniste et d’une psychomotricienne dans un service pédopsychiatrique, l'auteure a rencontré de nombreux enfants ayant vécu diverses ruptures dans leur petite enfance et manifestant un retard dans leur développement global, en particulier dans les domaines du langage et de la motricité. Ces enfants étaient, pour la plupart, placés dans des familles d’accueil ou issus de l’adoption internationale.
Les conséquences plausibles d’un manque de stabilité ou de relation équilibrée durant les premières années de la vie lui sont apparues. Très vite, de nombreuses questions ont surgi : les retards de ces enfants étaient-ils liés à leur parcours ? Combien de temps leur faudrait-il pour rejoindre la moyenne attendue pour des enfants de leur âge ? Comment se déroulerait leur scolarité, si leur décalage par rapport à la norme n’était pas entièrement comblé ? L'auteure a choisi de s’intéresser plus particulièrement aux enfants adoptés.

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Mémoire de Léa Fabbro

http://docnum.univ-lorraine.fr/public/BUMED_MORT_2012_FABBRO_LEA.pdf

mercredi 7 septembre 2016

L'effet de l'institutionnalisation sur les comportements internalisés et externalisés chez les enfants institutionnalisés au Rwanda

L’institutionnalisation des enfants serait accompagnée de nombreux effets délétères sur leur fonctionnement selon la majorité des chercheurs qui se sont intéressés à ce sujet. Le premier but de cette étude est d’éclairer l’impact que les institutions rwandaises peuvent avoir sur les comportements internalisés et externalisés des enfants institutionnalisés.

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Mémoire d'Elodie Rapillard

mercredi 23 mars 2016

Découvrir l'adoption ouverte

Ce travail décrit une pratique courante aux USA et quasiment inconnue en Europe : "l'adoption ouverte", qui n'est malheureusement pas facilement transposable pour, entre-autres, des raisons géographiques (bassins de population, langues diverses, etc.).

Cette pratique pourrait néanmoins faire évoluer l'adoption d'enfants "nés sous X" telle qu'elle existe en France et les autres formes d'adoption où la mère biologique n'a pratiquement aucune place.

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Mémoire de Béatrice Gex Caloz

J’ai rajouté la chanson de Lynda Lemay (de l’album “Live” 1999) qui aurait dû
figurer dans le travail.



Lynda Lemay - Je voudrais te prendre

Que tu sois jolie, que tu sois laide
Que tu t'en balances ou qu'ça t'importe
Avant qu'tu m'oublies ou que tu décèdes
Ouvre-moi ta porte
Je voudrais te prendre dans mes bras
Que tu sois putain ou religieuse
Que tu sois faible ou que tu sois forte
Avant que ton bout d'cimetière se creuse
Ouvre-moi ta porte
Je voudrais te prendre dans mes bras
Que tu te trouves lâche et qu'tu t'en veuilles
Ou que ça t'indiffère totalement
Avant que tout l'monde à  part moi
Ne porte ton deuil
Je voudrais te prendre dans mes bras
Même si tu t'fous de c'que je pense
Même si t'es méchante comme dix
Même si ton monde entier
Ne sait pas que j'existe
Je voudrais te prendre
Je voudrais te prendre
Parce que t'es ma source et mes racines
Parce que t'es ma cigogne et mon chou
Parce que dans ton ventre il y a
Mon pays d'origine
Je voudrais te prendre dans mes bras
Que je sois ton regret le plus tendre
Que je sois ton plus mauvais souvenir
Que je me sois fait donner ou vendre
J'ai jamais cessé d't'appartenir !
Je voudrais te prendre...
Je voudrais te prendre
Je voudrais te prendre dans mes bras
Et me reconnaître dans tes yeux
Je voudrais te dire que j't'en veux pas
Même si y a des soirs où je t'en veux
Que tu te sois damné les entrailles
Ou que tu m'aies fait des demi-frères
Si tu te présentes aux retrouvailles
Je veux que tu m'serres
Je veux que tu m'serres dans tes bras !!!!

Et si vous voulez l’écouter:
https://www.youtube.com/watch?v=hNo3za9IbUM

mercredi 3 février 2016

Adoption tardive à l'étranger: sentiment d'appartenance et déconstruction adolescente

C’est l’abandon originaire qui fait naître l’enfant à sa famille d’adoption et la co-construction de la filiation affective liant les différents protagonistes de la scène adoptive ne peut faire l’économie de l’élaboration de l’absence, et de la souffrance engendrée par la rupture du lien précoce à l’objet primaire. L’enfant adopté tardivement à l’étranger naît sur une terre, tisse les premiers liens avec sa famille d’origine ou une famille d’accueil dont il devra se séparer pour grandir dans une famille et dans un pays adoptifs, des espaces physiques et psychiques au sein desquels il est parfois compliqué de trouver les ressources identificatoires nécessaires à la construction identitaire. Cette étude a pour but de comprendre comment l’originaire peut faire irruption dans le développement du sentiment d’appartenance de l’enfant à sa famille adoptive et d’évaluer dans quelle mesure la fragilisation de ce sentiment peut mettre en difficulté les processus de séparation et de subjectivation à l’adolescence.

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Mémoire d'Anya Chegrani

mercredi 20 janvier 2016

L'adoption tardive

L’adoption d’un enfant.... Véritable aventure humaine qui demande une réflexion approfondie. Si certaines adoptions sont une parfaite réussite, d’autres entraînent une intégration dans la famille plus compliquée. Alors, comment peut-on faciliter l’intégration d’un enfant au passé différent et bien souvent inconnu de la famille adoptive ?

Pour entreprendre cette enquête, j’ai choisi d’interroger des personnes issues d’une adoption tardive. Je voulais leur donner la parole pour comprendre ce qu’ils vivaient de l’intérieur.

L’analyse des propos recueillis démontre que l’intégration dans la famille de ces enfants s’est effectuée sans problèmes majeurs. Ils ont manifesté une capacité déroutante à s’intégrer dans leur famille adoptive. Mais cette réussite ne tombe pas du ciel ; c’est un travail au quotidien. Les facteurs contribuant à l’intégration dans la famille passent par la préparation, l’approbation de l’enfant, par l’aptitude des parents adoptifs, par la faculté de résilience chez l’enfant, par l’appui de professionnels en cas de difficultés. Enfin, le temps est également important pour laisser l’enfant s’adapter à son nouvel environnement.


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Mémoire d'Estelle Dini

lundi 26 octobre 2015

La construction identitaire de personnes adoptées: une approche compréhensive de l'adoption internationale


Cette recherche exploratoire s'intéresse à la construction identitaire des personnes adoptées au niveau international. La perspective épistémologique qui oriente la recherche relève de la compréhension, posture qui considère l'individu comme un acteur dans son milieu, dans le sens qu'il interprète les déterminismes (sociaux, historiques, biologiques, etc.) qui pèsent sur lui et qu'il contribue à leur construction par ses échanges avec le collectif. L'élaboration des hypothèses s'est faite par induction, c'est-à-dire en partant du terrain, à savoir les récits de vie obtenus auprès de huit personnes adoptées en Suisse romande et âgées de 23 à 27 ans au moment de l'entretien. L'analyse de contenu des récits de vie a abouti à deux interprétations générales.

La première concerne les conditions de production du discours à travers lesquelles apparaissent les représentations des interviewés sur l'objectif de l'entretien.

La deuxième interprétation porte sur la construction identitaire des personnes adoptées et ses composants, par la proposition d'un modèle qui la conçoit comme un processus [...]


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Mémoire de Laure Vergari Pacchiani

samedi 3 octobre 2015

Intervenir auprès de parents adoptants afin de soutenir l'attachement de leur enfant


Création d’une intervention et testing auprès d’une population belge francophone


Ce mémoire a pour objectif de développer une intervention à partir des expériences anglo-saxonnes et d'amener des parents adoptants à se former aux notions de base de la théorie de l'attachement, afin qu'ils puissent les utiliser avec leur enfant adopté au cours des premières années dans sa nouvelle famille.

Marie-Noëlle de Theux – Heymans, licenciée en orthopédagogie, psychologue à L’Envol, clinique de l’adoption et à l’organisme agréé d’adoption «A la croisée des chemins» (Belgique).

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Mémoire de Marie-Noëlle de Theux - Heymans

Naître là-bas, advenir ici: Peut-on "guérir" du traumatisme de l'adoption?

Ce mémoire vise à rendre compte des divers traumatismes auxquels peut être confrontée une personne adoptée. Après une définition du traumatisme, il importe de dévoiler les répercussions qu’il engendre sur le fonctionnement de la personne. Une première partie aborde le traumatisme lié à l’abandon et à la perte qu’il signifie. Une deuxième partie traite du traumatisme lié au déplacement. Déplacement de l’ « aller » qui correspond au déracinement de l’adopté et déplacement via un « retour » aux origines et à la quête identitaire. En plus du focus sur le traumatisme, j’essaie de démontrer que le lien à la famille d’origine est indestructible. Je termine en essayant de donner quelques pistes qui permettent de répondre au titre de mon travail.

Séverine Delessert, psychologue FSP, née au Pérou, adoptée par une famille suisse.

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Mémoire de Séverine Delessert

mardi 2 juin 2015

Article dans le journal Psychoscope

Article paru dans le Psychoscope 2/2015, journal de la Fédération Suisse des Psychologues (FSP).

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Adoption: Le suivi psychologique, une démarche nécessaire

dimanche 1 février 2015

Régulation émotionnelle chez les enseignants

Cette revue de littérature définit et décrit les différentes stratégies de régulation émotionnelle, appliquées, dans le cas présent, aux enseignants.

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Régulation émotionnelle chez les enseignants

Test visuo-spatial

Ce document a été réalisé dans le cadre d'un cours de mesures psychométriques.Au travers d'un exemple, il présente les différentes étapes d'élaboration d'un test.

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Test visuo-spatial

Logiciel Statistica

Ce guide d'utilisation du logiciel Statistica a été rédigé sur la base des cours de Statistiques I & II de la faculté de psychologie de l'Université de Genève.

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Statistica: guide d'utilisation

Accompagnements psychologiques et psychothérapeutiques des parents adoptifs et des enfants, adolescents/jeunes adultes adoptés dans le processus d’adoption

Ce travail offre une vue d'ensemble sur les différents acteurs du processus d'adoption (futurs parents, parents adoptifs, enfants, adolescents et jeunes adultes adoptés), fait l'état des lieux des connaissances actuelles (défis psychologiques potentiels et accompagnements psychologiques et psychothérapeutiques) et présente de manière claire et synthétique les différents modèles théoriques, ainsi que leurs limites.

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Mémoire de Christine Poget